Aprendizaje inmersivo en FP: Investigación educativa en el IES Galileo Galilei

Durante el curso académico 2025–2026, el IES Galileo Galilei ha desarrollado el proyecto de investigación educativa “Indagación sobre el Aprendizaje Inmersivo en Formación Profesional”, centrado en analizar el impacto de la Realidad Virtual (RV) y las metodologías activas en la Formación Profesional, concretamente en el ámbito de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, con especial participación del alumnado de Integración Social y un amplio grupo de docentes del centro.

Este proyecto se enmarca en la apuesta del centro por una educación innovadora, basada en la investigación educativa, la experimentación pedagógica y la mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje. Lejos de ser una experiencia puntual, representa una visión de centro orientada a la transformación educativa y a la preparación del alumnado para los retos profesionales del futuro.

‍Un enfoque práctico y experimental del aprendizaje

La investigación ha incorporado entornos inmersivos mediante Realidad Virtual y dinámicas metodológicas activas que permiten simular situaciones profesionales reales. Esta aproximación ha facilitado un aprendizaje más significativo, experiencial y conectado con la realidad del ámbito sociocomunitario.

El proyecto ha contado con la participación de 40 estudiantes de Formación Profesional y de una parte significativa del claustro docente, lo que ha permitido obtener una visión amplia y colaborativa del impacto de estas metodologías.

‍Resultados: alta motivación, mejor aprendizaje y mayor transferencia

Los resultados obtenidos evidencian de forma clara el impacto positivo del aprendizaje inmersivo en la Formación Profesional.‍

Impacto en el alumnado

El alumnado ha valorado la experiencia con una media global de 4,84 sobre 5, lo que refleja una alta satisfacción con la metodología aplicada.

Entre los resultados más destacados:

• Motivación: 4,89/5
• Retención del conocimiento: 4,89/5
• Transferencia teoría-práctica: 4,89/5
• Aprendizaje del error y confianza: 4,89/5
• Preparación para contextos reales: 4,78/5

Estos datos muestran que el aprendizaje inmersivo mejora no solo el rendimiento cognitivo, sino también aspectos emocionales clave como la confianza y la motivación.

‍‍Impacto en el profesorado

El profesorado ha valorado positivamente la utilidad pedagógica de estas herramientas, con una media de 4,25/5, y muestra una alta disposición a colaborar en proyectos innovadores (4,34/5).

Sin embargo, también se identifican retos importantes:

• Necesidad de mayor apoyo institucional
• Refuerzo de recursos tecnológicos
• Formación específica en tecnologías inmersivas

‍Innovación educativa y transferencia del conocimiento

El proyecto demuestra que la Realidad Virtual y el aprendizaje inmersivo son herramientas eficaces para mejorar la calidad educativa en Formación Profesional. Su principal valor reside en la capacidad de acercar al alumnado a situaciones reales de su futuro profesional, favoreciendo una formación más aplicada y competencial.

Además, esta experiencia refuerza la importancia de la investigación educativa como motor de innovación docente, permitiendo transformar la práctica educativa desde la evidencia y la reflexión compartida.

‍Un paso más hacia una Formación Profesional del futuro

El IES Galileo Galilei consolida con este proyecto su compromiso con la innovación educativa, la transformación digital y la mejora continua. La integración de tecnologías inmersivas en el aula abre nuevas posibilidades para la enseñanza, situando al alumnado en el centro del proceso de aprendizaje.

Este proyecto refleja una visión de Formación Profesional avanzada, donde aprender implica experimentar, simular y construir conocimiento en contextos auténticos.

En definitiva, los resultados confirman que el aprendizaje inmersivo no solo mejora la motivación y el rendimiento, sino que contribuye a formar profesionales más preparados, seguros y competentes para afrontar los desafíos del siglo XXI.

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Andrés Quebrajo Leal

Especialidad: Intervención Sociocomunitaria 

Departamento de Servicios Socioculturales y a la Comunidad

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